As estratégias respondem ao “como” o Projecto Sofia é concretizado. Distribuem-se por cinco áreas principais: relações, comunicação, ensino-aprendizagem, metodologias, avaliação.

1. Comunicamos com “boas falas”
   A comunicação é a expressão exterior da nossa experiência interior e profunda de vida.

• • Através da comunicação, professores e aprendentes, manifestamos respeito e apreço recíprocos, profundidade e abrangência de pensamento, exactidão científica.

2. Relacionamo-nos segundo um estilo familiar e de partilha
   A relação educativa mais eficaz é aquela que mais se assemelha ao ambiente familiar: relação paterna e materna por parte dos educadores / professores e relação filial e fraterna por parte dos educandos / aprendentes.

• • Ensinamos e encorajamos os aprendentes a partilhar em grupo, adequadamente e de coração, o saber, as dúvidas, os recursos disponíveis. Também as alegrias e tristezas…

3. Aprendemos de forma autónoma, decisional e projectual
   Muita desorientação e stress nascem quando o que dizemos ou fazemos não corresponde ao que pensamos.

• • Queremos dar aquilo que uma aula convencional não tem tempo para dar: tempo para pensar e tomar decisões reflectidas, tempo para aprender de forma autónoma e por projecto. Tempo para querer bem!…

4. Aprendemos de forma activa e participativa
   Independentemente da forma como se ensina, os estudantes não aprendem muito numa aula passiva. Também pouco aprendem passando simplesmente a informação dos manuais para o caderno de apontamentos ou para os testes.

• • Ensinamos de forma a que aconteça conhecimento, isto é, que a informação passe realmente pelo cérebro de cada aprendente. Desta forma cada um desenvolve o seu próprio modelo mental de assimilar o conhecimento, de exercitar aptidões e de resolver problemas com autonomia e responsabilidade. E bem-querer!